第63章 传字条

“为什么要等我？”

认真听了一会儿课，我心里又犯起了嘀咕，架不住好奇，我还是趁老师不注意的时候，给林泽希写了张字条。林泽希依旧在认真的做他的习题，这堂课是政治课，回回政治课，他都是这样认真做着自己的事儿，我就没见他翻过政治课本，他的政治书放在桌角，就是个摆设，连个折痕都没有。嗨！倒是被他刚刚那副正襟危坐的模样给骗了，还以为他要认真听政治课了呢!

说来也奇怪，就算政治老师的脾气再好，林泽希回回这样，也该对他发几回难啊，然而政治老师一次也没有批评过林泽希，甚至还选他当了政治课代表，也不知道林泽希是怎么做到的，让老师们都很喜欢他，就连音乐老师也对他十分照顾，尽管林泽希是个五音不全的主。

林泽希刷题真的很认真，我的纸条放在中间许久，都没见他伸手去拿，实在无法，我趁老师背过去的时候，直接将纸条团成团丢到了他的习题册上。

林泽希看到小纸团后，拿着笔的手猛得一顿，先是扭头看了我一眼，见我装模作样的在听课，才伸手拿起小纸团，小心翼翼的打开了。林泽希向来都是个乖学生，估计在认识我之前没做过这样的事儿，回回拆我的字条时，我都能看到他偷偷看老师的小眼神，那副心虚的样子，真是好笑极了。

我虽看着黑板，但余光一直落在林泽希的桌面上，没过多久就见他抬笔在字条上写了几个字，然后折起字条，不动声色的放在了桌子的中间处。老师这会儿正在板书，背对着我们，所以我立马出手拿过字条，本以为林泽希会给我解释，却没成想，打开一看，字条上工整的写着一个问句：

“你是不是生气了？”

生气？这从何说起？而且，是我先问的问题，没得到答案就算了，林泽希怎么还反问起我了呢？我疑惑的瞥了一眼他，见他又低头刷题了，忍不住皱了皱眉头，心下疑惑：这家伙是怎么做到随时随地进入状态，认真做题的？

心里想着，我又下意识的偷看了一下老师所在的位置，她此时已经走到了教室的倒数第二排，背对着前排的同学，加上她很少提问，我立马放下心来。回头的时候，目光从李思思的身上略过，我立马想起林泽希让李思思让位置的事儿，回想当时，我说话确实挺冲的，难道是因为这样，林泽希以为我生气了，知道自己凶了李思思，等我是准备跟我道歉的？不对，是张弛听差了吧，他又没凶我，跟我道啥歉啊，他应该是等李思思，准备给李思思道歉的吧。我觉得这个解释说得通，于是肯定的点点头，在字条上写下六个大字：

“下次再犯，绝交！”

写完后，我重新将字条传给了林泽希，他应该是猜到我还会给他传字条吧，手早就放到了中间，见我传来字条，便迫不及待伸手来接，为此还碰到了我的指尖。没过多久，又将字条重新传了回来，这回字条上没有写字，只三个问号整齐排列着。这三个问号，很快便挪到了我的脑袋上，我忍不住腹诽：什么鬼？我都说狠话了，不回好也就算了，打三个问号是什么意思？这句话很难理解吗？还是他不打算和好了，就想跟我绝交？

我一脸嫌弃的偷看了眼林泽希，见他正一脸疑惑的看着我，我直接冲他翻了个白眼，然后故意侧过身去不看他，将字条团成团，直接扔到我挂在桌边的垃圾袋里了。

懒得理他，我重新听起课来，只是认真了没多久，林泽希记笔记的本子就从桌子下面传了过来，直接落在了我的大腿上，我的目光落到他的本子上时，真的是不想接，谁家传字条用本子的，他就不能撕个纸条吗？虽然他写字的那一页通常都折了角，十分好找，但我也要翻啊！真是服了，我不打算接，故意装作没看见的样子，甚至还晃起了腿。

然而我不接，林泽希直接用本子轻轻敲起了我的腿，动作虽轻，但真的让人心烦意乱，没想到林泽希居然还有这么难缠的一面。我忍不住瞪了林泽希好几眼，但他依旧没有收手，那挑眉的样子，大有你不看，我就一直烦你的架势，我没有办法，无奈的将右手伸到桌面之下，准备去接林泽希的本子。

“林泽希，你来回答一下这个问题？”

我的手指刚触碰到林泽希的本子，就听到了老师的点名提问，吓得我直接将本子扔进了桌洞里，待听清楚老师喊的人是林泽希后，我立马松了一口气：还好还好，不是喊我，真是老天有眼，老师终于要教训林泽希了，不过，万一他回答不出来，老师会不会喊我回答问题啊，要是喊我回答怎么办，老师刚刚说什么我都没有听见啊？这可怎么办？问题在书里面吗？

心里这么一想，我刚刚放下的心又重新悬了起来，赶紧认真的查看书本上正翻看的这一页有没有例题，然而连个问号都没有，我用余光偷偷瞟了一眼张雪燕的桌子，可是，有一定的距离，啥也看不清楚，感受到老师向这里投来的目光，我只得将头埋得低低的，生怕引起老师的注意。

“案例中，小军一共有五处做得不对！”

就在我紧张的大气不敢出时，缓缓站起来的林泽希说话了，我一脸吃惊的看着他，这个连书都没翻的人，他是怎么知道问题的？还是他胡诌的，听着也不像啊，然而，让我更吃惊的还在后面，林泽希不等老师追问，便直接开始了他的演讲。

“第一、他自称‘天才’，但考试结果却不理想，说明他对自己没有正确的认识和评价，是不对的；第二、他经常违反校纪，说明他不能严格要求自己，缺少廉耻心、上进心和自尊心，是不对的；第三、他羡慕同学的鞋子，就不顾家庭实际情况，借钱买鞋，这是攀比心理作祟和爱慕虚荣的表现，同时也侧面反映出小军不能体谅父母的辛苦，是不对的；第四、小红同学期中考试得第一，他就传言小红作弊，这是嫉妒心理在作祟，嫉妒是一种消极心理，他这样做侵犯了小红同学的名誉权，是不对的；第五，他与同学斤斤计较，老师和班干教育他，他说‘走自己的路，让别人说去吧！’说明他对同学不友善，不宽容，小心眼，也不能正确认识到自己的错误，不能虚心听取他人善意的批评和教育，也是不对的。”

林泽希的双眼炯炯有神的看着站在讲台上的老师，回答的声音十分自信洪亮，以至于后来老师直接低下了头，不与他对视了，而我也惊的嘴巴都合不上了，同样都是不听讲，他为何如此优秀，他这答案是哪里来的？对？还是不对？我看向低头看着讲台上教案的老师，一脸期待的想要听到她的点评，甚至希望她能打断林泽希，说一句不知所云，来慰藉我受伤的心灵，然而，老师自始至终都没有打断林泽希。

“综上所述，案例中的小军一共有五处地方做的不对！”

末了，林泽希补充道，好家伙，又不是答卷，用得着这么严谨吗？

“嗯！说得非常好，坐下吧！”

老师终于重新抬头看向林泽希了，虽然她轻描淡写的夸了句，但不知道是不是我的错觉，我在老师的脸上看到了失落和挫败，竟没看到一点点的欣慰和喜悦之情。

因为林泽希回答出了问题，老师没有说他什么，让他坐下后，便将案例的错误之处重新说了一遍，讲的很慢，应该是方便我们记笔记吧，我也乖巧的记录着，在张雪燕的帮助下，我终于在书本上找到了案例的出处，一个愣神的功夫，居然落下了两页，这老师讲的够快呀！

看着自己本子上记录的答案，回想着林泽希刚刚说的答案，如果我没有记错的话，林泽希的答案堪称完美，这个变态，到底是怎么做到的，他甚至连政治书都没打开啊？难怪他不听课，老师都不管他，人家都会了，听课于他而言，只是浪费时间吧！不过，我还是好奇，他是怎么做到一边给我传字条，一边听讲，还一边思考出答案的？

心里有疑惑，也有一点点崇拜和嫉妒，甚至还有种与有荣焉的感觉，我终于想起了被扔在桌洞里的本子，趁老师不注意的时候，我将本子拿了出来，熟练的翻到折角的那一页，只见上面写着：

“你到底生的什么气，你不说，我怎么保证下次不犯？”

我真的是被气笑了，原来，这家伙还不知道我生的什么气啊，那他是怎么确定我生气的呢。我抽了抽嘴角，本想下笔写下“下次不准凶李思思”，可是笔尖触碰到本子后，我又心虚的收了回来。细细一想，林泽希的语气真算不上凶人，他对谁都这么说话，淡淡的，冷冷的，没有一点感情，当时快要上课了，他只是语气平淡的让李思思让了下座位而已，现在回想起来，根本算不上凶人啊，也不知道自己当时抽得什么疯，自我纠结了一番，最终我在本子上写道：

“你只能认我一个干妹妹！”

写完之后，我满意的合上本子，自然的递给了林泽希，老师又走到了教室的后排，所以我又有恃无恐了。林泽希也不墨迹，接过本子后，直接翻到了写话的那一页，看到我写的东西后，他明显有些错愕，先是不解的看了看我，见我一脸嘚瑟的看着他，他无奈的笑了笑，点了点头，冲我比了个“OK”的手势。

见林泽希如此，我满意的笑了，然后美滋滋的低下头看书听讲做笔记了。原以为话题到此结束，林泽希应该重新刷题了，不成想，没有多久，他又将本子传了过来。

我有些疑惑，看了眼老师的方向，确认安全后，接过本子，翻到折角的那页，只见我写的那句话下面，林泽希工整的写着一句话：“我只有你一个干妹妹！”他甚至还用框框将这句话框了起来，生怕我看不见似的。

我好笑的看了眼林泽希，合上本子，放到桌角的位置，不再理他，重新认真听起了课。林泽希也没再烦我，我俩都默契的没再传字条，各做各的事儿。说来也怪，字条上明明答非所问，可是我俩都默契的没有追根究底，我的心情也莫名的好了起来。